PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY
Jeśli już matematyk wypowiada się na temat tych stadiów swojej pracy, które poprzedzają publikację wyniku, to jest świadomy (i najczęściej daje temu wyraz), że nie występuje w swojej roli zawodowej. Psychologiczne aspekty twórczości matematycznej — i szerzej: naukowej — posłużyły tu oczywiście tylko jako przykład. Znaczny obszar problematyki , „metanaukowej” jest uwarunkowany faktem, że nauka rozwija się w toku działalności kolektywnej, a stosunki społeczne zachodzące w środowisku uczonych nie pozostają bez wpływu na efekty ich pracy. Jaki jest charakter tych związków? To właśnie główny problem socjologii nauki. Jakkolwiek może się to wydawać dziwne, doszła ona do głosu stosunkowo niedawno.